“不知先生正在教大家哪本典籍？”
刘辩饶有兴致地问道。
“启禀陛下，臣正在教习弟子们武帝本纪。”
刘辩闻言有些侧目，历来老师教学生，通常会长篇大论文景之治，武帝大多是一笔带过的。
当然并不是因为武帝本身的功过问题，实则是武帝的做法极大地削弱了外戚和文官集团的权势，在大汉境内太平的时期，拔高了武将的地位。
虽然武帝罢黜百家，独尊儒术，但实际上，当时的大汉朝中有着以太后为首的老牌外戚势力，分散武帝的权柄。
而他们则是以黄老思想为主，当时的武帝为了展现出夺回皇权的决心，是急需另外的成熟思想学派，来打压黄老派的。
此时董仲舒适时地提炼出了，儒家思想中的大一统、仁义，以及君臣伦理等观念，是极为契合武帝所面临的局势与推翻黄老思想任务的不二之选。
至此儒家才被武帝以独尊之势头推向了历史的台前。
而此刻司马徽专挑出武帝本纪这一篇，在刘辩看来，必然是另有所指的。
“哦？先生竟会选这篇详教？不知有何深意？”
刘辩继续发问。
“陛下难道不觉得此时此刻，恰如彼时彼刻吗？”
司马徽一拱手，缓缓说道。
刘辩闻言索性让张让取来学生们上课用的蒲团，与司马徽对坐，“朕，愿闻其详，先生请。”
司马徽闻言，丝毫不避讳，只是微微行礼，便坐在了蒲团之上。
“陛下初登大宝之时，与武帝初登之时，虽远隔百年，却大同小异也。”
刘辩仔细一想，若不是何进死于西凉叛乱，他又立了南北两军分走军权，自己的确会受到外戚的影响，不禁点头同意。
“陛下之忧所与武帝相似，却也有些差异。”
“武帝可用对外战争宣泄朝堂内部的不满与纷乱，强化自身的权势与威望，陛下可学其一，却不可学其二。”
“其一者，为重整汉室河山，外御异族，拔擢军武，改政思变。”
“其二者，则是累民生之苦，尽帝王功业。”
“若陛下两者皆学，则民生思变，便是以陛下雄主之才，若继者无能，大汉将再次纷乱。”
司马徽缓缓说着，刘辩的脸色却越变越差。
他不仅是用短短几句话说透了刘辩今后的打算，更是在此之上规劝刘辩不可过度用兵。
“先生如此评论先武帝与朕，的确一针见血，但先生不怕吗？”
刘辩反问道。
“臣当然知道，如此之言，必要献出保命之物。”司马徽挥了挥手，请出了两人，“这二人乃是臣之弟子。”
司马徽说罢，其中一白衣书生拱手道，“草民徐庶，徐元直，乃颍川人士。”
而另一位相貌略显老实憨厚的书生也拱手道，“草民庞统，庞士元，乃襄阳人士。”
刘辩闻听两名，自然是知道徐庶和凤雏庞统的，只是不知道司马徽的葫芦里卖的究竟是什么药。
他只好笑而不语地看着司马徽。
“陛下，我这两位弟子并无功名在身，却也天资不差，如今陛下要命人誊抄医典，此二人当是可用之时。”
司马徽这话说罢，刘辩立刻明白了他的用意。
其实，当刘辩的鸿文学宫开学之时，朝堂之上就已经根据各自政见与出生分成了三派。
其一是颍川荀彧和郭嘉以及一众老臣为首的忠汉派，其二则是以剩余文官为首与世家大族为首的世家派，最后则是诸葛亮与司马懿这等入过学宫，且以学宫为首的学宫派。
由于学宫派并未正式入朝，所以刘辩一直运用的手段是让忠汉派来制衡世家派，但从刘辩的诸多让步中便能看出这两派的政见与利益矛盾并不大。
所以当未来，刘辩这位皇帝可直接管辖的领地变大，需要人才官吏的时候，学宫派就会浮出水面，这也是刘辩建立学宫的主要目的。
那就是以后世三省六部制，替换三公九卿制，当然他不会用激烈的手段去裁撤，而是用权力为导向去架空三公九卿，让他们从重要职位，变成荣誉虚职。
而此刻司马徽能推荐两位门下弟子，就是在向刘辩释放自己愿为排头兵的信号，扛起这杆学宫派的大旗。
“先生真的愿意如此做？”
刘辩有些意动地问道。
“陛下请臣来教习，难道不是为了这个吗？”
司马徽说罢，刘辩心中并无惊喜，反倒有一丝害怕。
太过洞悉君王之心，可不是什么好事。就拿此刻的司马徽做比较，刘辩此刻在朝堂上采用的是温水煮青蛙的策略，让改变慢慢发生，但如果此刻司马徽这样的人去和世族大家点头这一层最后的改变，那会发生什么呢？
很大概率会使得目前依